• Tema de Indagación: Cómo nos expresamos (Exploración de la estructura, el diseño geométrico y el lenguaje de los materiales visuales).
• Idea Central: El entrelazamiento sistemático de franjas de papel crea retículas y ritmos visuales que permiten transformar planos bicolores en estructuras ópticas dinámicas.
• Conceptos Estructurantes:
  • Forma y Estructura: ¿Cómo interactúan la urdimbre (eje vertical fijo) y la trama (eje horizontal móvil) para dar estabilidad y cuerpo a una composición?
  • Ritmo y Repetición: ¿De qué manera la alternancia secuencial de color genera movimiento visual e ilusiones ópticas?
  • Conexión: ¿Cómo se vincula la práctica ancestral del tejido artesanal con la abstracción geométrica moderna?
• Líneas de Indagación:
  • El tejido con tiras de papel como técnica de exploración espacial y tridimensional.
  • La construcción de secuencias y ritmos visuales mediante el contraste de color.
  • El análisis y apropiación de referentes del arte textil, el Op Art y el diseño de retículas.

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* Ritmo auditivo a ritmo visual: Realizar un ejercicio percusivo simple en el aula (ejemplo: *palma-mesa-palma-mesa* o *A-B-A-B*). Preguntar a los niños: ¿Cómo se vería este pulso musical si lo convirtiéramos en colores y líneas sobre el papel? * Exploración táctil del entretejido: Entregar tiras de papel de colores contrapuestos (como el azul y naranja de la imagen). Descubrir por manipulación directa la regla básica del tejido: pasar una tira *por arriba* y *por abajo* alternadamente.

Análisis dialogado de artistas y movimientos clave que utilizan el tejido, la trama y el ritmo visual:

* Anni Albers (Bauhaus / Arte Textil): * Análisis: Pionera en elevar el tejido a arte visual abstracto. Investigar cómo utilizaba estructuras geométricas repetitivas y combinaciones de color para crear composiciones complejas.

* Victor Vasarely (Op Art / Arte Óptico): * Análisis: Estudiar el uso del damero (tablero) y la alternancia de tonos contrastantes para generar vibración retiniana y sensación de movimiento en superficies planas.

* Olga de Amaral: * Análisis: Artista textil que transforma la urdimbre y la trama en superficies tridimensionales ricas en textura, módulo y ritmo espacial.

* Gego (Gertrudis Goldschmidt): * Análisis: Exploración de la línea en el espacio, la retícula, las redes entrelazadas y la importancia de los vacíos en la estructura.

* Construcción de la matriz tejida: * Ranurar una base de papel para crear la urdimbre (líneas verticales). * Tejer tiras horizontales en contraste de color (trama), experimentando con patrones simples (1×1) o patrones de salto (2×1, diagonales).

* Exploración de ritmos alternados: Variar los anchos de las tiras de papel para comprobar cómo cambia la velocidad del ritmo visual. * Sistematicidad Bitacorizable: Siguiendo la nota de registro de la foto, los estudiantes concluyen su lámina añadiendo la tarjeta conceptual en la bitácora: Tejido Papel / Ritmo Visual / Urdimbre-Trama / Contraste-Patrón / Referentes Artísticos.

* Ensamble modular: Reunir las piezas tejidas por todos los estudiantes para ensamblar un gran mural colectivo. Observar cómo los ritmos individuales se conectan formando un gran patrón compositivo. * Conversatorio de cierre: Reflexionar sobre la precisión requerida en el tejido, la sensación de orden geométrico y las posibilidades de llevar el tejido plano a la tridimensionalidad (escultura en papel).

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