Tabla de Contenidos

Planificador PEP - Asignatura Específica (Artes Visuales)

Planificador PEP - Asignatura Específica (Artes Visuales)

Asignatura: Artes Visuales / Diseño
Tema Transdisciplinario: Cómo nos expresamos
Duración estimada: 4 a 6 semanas

1. Propósito de la Indagación

Elemento PEP	Descripción para la clase del Especialista
Idea Central	La observación detallada de la naturaleza nos inspira a crear, estructurar y comunicar ideas a través del arte y la geometría.
Línea de Indagación 1	La naturaleza como fuente de inspiración visual (Conexión).
Línea de Indagación 2	El uso de la geometría para estructurar nuestras obras de arte (Forma).
Línea de Indagación 3	Técnicas de dibujo y modelado para representar el detalle del mundo natural (Responsabilidad/Perspectiva).

2. Conceptos y Habilidades

Elemento PEP	Selección y Aplicación
Conceptos Clave	Forma: ¿Cómo es la estructura visual de las hojas? Conexión: ¿Cómo se relaciona la matemática (geometría) con el arte y la naturaleza?
Conceptos Relacionados	Naturaleza, hojas, detalle, geometría.
Habilidades Disciplinares	Dibujo: Trazado de líneas, encaje geométrico, proporción, atención al detalle micro. Modelado: Creación de relieves, trabajo tridimensional, texturas, motricidad fina.
Enfoques del Aprendizaje (PdA)	Habilidades de Pensamiento: Observación minuciosa y aplicación de conocimientos previos (geometría) a situaciones nuevas (arte). Habilidades de Autocontrol: Motricidad fina y paciencia requerida para el trabajo de detalle.

3. Evaluación

Tipo de Evaluación	Descripción de la tarea
Evaluación Formativa	Observación y Registro: Revisión continua durante las estaciones de trabajo. Se evaluará la capacidad del estudiante para identificar figuras geométricas básicas dentro de las hojas recolectadas y su destreza inicial en el manejo de la arcilla/masa.
Evaluación Sumativa	“El Herbario Geométrico”: Los estudiantes crearán una página de herbario artístico. Deberán incluir: 1. Un dibujo de la mitad de una hoja simétrica, demostrando precisión geométrica. 2. Un fósil modelado en relieve de una hoja, destacando sus nervaduras. 3. Una breve reflexión verbal o escrita explicando dónde ven la geometría en su obra.

4. Experiencias de Aprendizaje (Actividades)

Semana 1: Provocación y Observación (Los planos secretos)
- Actividad: Salida de campo para recolectar hojas. Uso de lupas en el aula para buscar formas geométricas ocultas.
- Acción: Dibujo del “plano geométrico” de la hoja. Los estudiantes usan reglas y lápices para trazar el esqueleto geométrico de la hoja (líneas centrales, ángulos, figuras de contorno) sin dibujar la hoja realista aún.

Semanas 2-3: Modelado y Textura (Fósiles de simetría)
- Actividad: Preparación de la masa/arcilla en formas geométricas planas (círculos, cuadrados).
- Acción: Impresión de las hojas naturales. Uso de estecas y palillos para profundizar en las líneas geométricas del relieve. Modelado de pequeños detalles tridimensionales en los bordes aserrados o nervaduras principales.

Semanas 4-5: Dibujo de Precisión (El reflejo del bosque)
- Actividad: Análisis de la simetría espacial. Las hojas se cortan exactamente por la mitad.
- Acción: Se pega media hoja en una cartulina. El estudiante debe dibujar la mitad faltante, replicando con exactitud los ángulos, el tamaño y los detalles geométricos para lograr la simetría perfecta.

Semana 6: Reflexión y Exhibición
- Actividad: Ensamblaje del “Herbario Geométrico” (Evaluación sumativa). Presentación de los trabajos a sus compañeros, explicando las conexiones entre naturaleza, geometría y arte.