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* Capas de realidad: Presentar sobre las mesas fotocopias en blanco y negro de espacios arquitectónicos y rostros junto con pliegos de papel calco o acetatos transparentes. * Visualización fantástica: Los estudiantes superponen el papel transparente sobre la imagen impresa y exploran a contraluz. Se plantea la pregunta activadora: ¿Qué seres invisibles o paisajes fantásticos se esconden detrás de la estructura de esta fotocopia cuando dibujamos sobre ella?
Análisis dialogado de artistas que han trabajado el sobredibujo, la modificación de impresos y el universo surrealista:
* Max Ernst (Sobredibujo y Une semaine de bonté): * Análisis: Observar cómo Ernst tomaba grabados e impresiones antiguas para recortar, pegar e intervenir con línea y tinta, creando relatos surrealistas llenos de figuras híbridas y fantasía.
* Hannah Höch (Collage y la mirada de vanguardia): * Análisis: Investigar la forma en que Höch aislaba elementos anatómicos (especialmente ojos y rostros) para reensamblarlos en espacios inesperados mediante el collage.
* Odilon Redon (El borrón, el carboncillo y el ojo flotante): * Análisis: Explorar sus trabajos a carboncillo (los Noirs), analizando cómo el borrón, el difuminado y la presencia recurrente de ojos flotantes construyen mundos de ensueño.
* Arnulf Rainer (Übermalungen / Sobredibujo expresivo): * Análisis: Estudiar la intervención directa de fotografías y fotocopias mediante borrones intencionados, trazos de línea densa y veladuras de grafito o pintura.
* Construcción en capas (Técnica mixta): * Paso A (Soporte base): Seleccionar una fotocopia en blanco y negro (espacio urbano, fondo arquitectónico o rostro) como punto de partida. * Paso B (Calco e intervención lineal): Colocar papel transparente encima y fijarlo. Trazar líneas continuas a bolígrafo o estilógrafo para rescatar contornos o inventar personajes fantásticos sobre la estructura. * Paso C (Borrón y claroscuro): Trabajar con lápiz de grafito blando (4B-6B), creando sombras profundas, borrones con borrador o difumino para integrar las capas de la imagen. * Paso D (Collage de miradas): Recortar o dibujar un ojo estilizado en fotocopia/papel y pegarlo en una zona estratégica para focalizar la tensión visual de la obra.
* Sistematicidad Bitacorizable: En el margen o tarjeta de registro de la lámina, los estudiantes anotan las palabras clave aprendidas: Fotocopia:Línea / Calco-Forma / Identificar / Collage / Fantasía / Borrón / Referentes Artísticos.
* Exploración de transparencias: Levantar y bajar los calcos sobre las fotocopias para mostrar al grupo cómo cambia la composición desde el registro “real” hacia el escenario “fantástico”. * Conversatorio de cierre: Reflexionar sobre la capacidad de ver más allá de la superficie fotográfica inicial y cómo el borrón a grafito ayuda a generar sensaciones de misterio o ensoñación.
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| Artista / Movimiento | Técnica / Estilo | Clave Pedagógica para los Niños |
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| Max Ernst | Surrealismo / Sobredibujo (*Overpainting*) | Transformar imágenes impresas previas en historias fantásticas. |
| Hannah Höch | Fotomontaje y collage de vanguardia | Descontextualizar el ojo y el rostro para cambiar el significado visual. |
| Odilon Redon | Simbolismo / Carboncillo y difuminado | El uso del borrón y el sombreado para evocar el mundo de los sueños. |
| Arnulf Rainer | Übermalungen (Intervención de fotos) | Dibujar y borrar intensamente sobre una fotocopia para reinterpretarla. |
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* Max Ernst: The Met - Max Ernst Overpaintings - Ejemplos de sobredibujo e intervención de impresos. * Hannah Höch: MoMA - Hannah Höch Collection - Galería de fotomontajes, collages y miradas fragmentadas. * Odilon Redon: Musée d'Orsay - Odilon Redon - Selección de los Noirs, obras a carboncillo y ojos flotantes. * Arnulf Rainer: Arnulf Rainer Museum - Archivo de fotografías e impresiones sobredibujadas con trazos y borrones.