====== Mini Guía de Habilidades ATL: Artes Visuales (1º a 5º) ====== Esta miniguía está diseñada para docentes de Artes Visuales en el marco del **PEP (IB)**. Organiza las habilidades de **Enfoque en el Aprendizaje (ATL)** según la unidad de indagación y el nivel de desarrollo del estudiante. Tomando en cuenta 2 habilidades a evaluar. ---- ===== 1º DE PRIMARIA (6-7 años) ===== ==== Unidad: Donde nos encontramos en el tiempo y el espacio ==== * **Habilidades de Pensamiento (Crítico):** Observación de detalles para notar cambios entre el "antes" y el "ahora". * **Habilidades de Comunicación:** Uso de símbolos básicos (colores y formas) para narrar historias personales. * **Habilidades de Investigación:** Observación de fotos u objetos antiguos como fuente de inspiración. ==== Unidad: Cómo nos organizamos ==== * **Habilidades Sociales (Colaboración):** Asumir responsabilidades en proyectos grupales. * **Habilidades de Autogestión (Organización):** Gestión física del espacio y respeto a los procesos (preparar -> crear -> limpiar). ---- ===== 2º DE PRIMARIA (7-8 años) ===== ==== Unidad: Cómo nos expresamos ==== * **Habilidades de Comunicación (Alfabetización Visual):** Uso del color y la línea para transmitir estados de ánimo. * **Habilidades de Pensamiento (Creativo):** Generar ideas originales y transformar "errores" en oportunidades estéticas. ==== Unidad: Cómo nos comunicamos ==== * **Habilidades de Comunicación:** Creación y decodificación de códigos visuales (pictogramas y señales). * **Habilidades Sociales (Perspectiva):** Adaptar la obra pensando en el receptor y recibir feedback constructivo. ---- ===== 3º DE PRIMARIA (8-9 años) ===== ==== Unidad: Donde nos encontramos en el tiempo y el espacio ==== * **Habilidades de Investigación (Gestión de información):** Recolección de patrones culturales y uso de fuentes visuales (mapas, artesanías). * **Habilidades de Pensamiento (Crítico/Transferencia):** Comparar cómo el entorno geográfico influye en los materiales y técnicas. ==== Unidad: Cómo nos expresamos ==== * **Habilidades de Comunicación (Simbolismo):** Uso de la metáfora visual para representar conceptos abstractos (valores, creencias). * **Habilidades de Pensamiento (Reflexión):** Autoevaluación del proceso creativo en el diario de proceso. ---- ===== 4º DE PRIMARIA (9-10 años) ===== ==== Unidad: Donde nos encontramos en el tiempo y el espacio ==== * **Habilidades de Investigación (Alfabetización Mediática):** Evaluación de fuentes primarias vs. secundarias y citación de influencias. * **Habilidades de Pensamiento (Crítico):** Análisis de múltiples perspectivas sobre un mismo lugar o evento histórico. ==== Unidad: Cómo nos organizamos ==== * **Habilidades Sociales (Roles):** Desempeño efectivo en roles especializados (curador, artista, editor) dentro de un sistema. * **Habilidades de Autogestión (Gestión de proyectos):** Planificación autónoma de tiempos y recursos para obras complejas. ---- ===== 5º DE PRIMARIA (10-11 años) ===== ==== Unidad: Cómo funciona el mundo ==== * **Habilidades de Pensamiento (Transferencia):** Aplicación de leyes físicas o naturales (gravedad, óptica, simetría) en la creación técnica. * **Habilidades Sociales (Colaboración):** Trabajo en "equipos de diseño" para resolver retos técnicos y estéticos colectivos. ==== Unidad: Cómo nos expresamos ==== * **Habilidades de Comunicación (Voz Personal):** Uso de lenguajes visuales complejos y justificación de la técnica según el mensaje. * **Habilidades de Pensamiento (Metacognición):** Reflexión profunda sobre la evolución del pensamiento desde el boceto hasta la pieza final. ---- ===== MATRIZ CONSOLIDADA DE EVALUACIÓN ===== ^ Grado ^ Unidad ^ ATL 1 ^ ATL 2 ^ Evidencia Sugerida ^ | 1º | Tiempo/Espacio | Pensamiento | Investigación | Dibujo comparativo "Antes vs. Ahora". | | 1º | Organización | Sociales | Autogestión | Rutina de limpieza y orden del taller. | | 2º | Expresión | Comunicación | Pensamiento | Pintura de estados de ánimo con colores. | | 2º | Comunicación | Comunicación | Sociales | Diseño de un código visual para el aula. | | 3º | Tiempo/Espacio | Investigación | Pensamiento | Creación basada en una cultura antigua. | | 3º | Expresión | Comunicación | Pensamiento | Uso de símbolos para representar un valor. | | 4º | Tiempo/Espacio | Investigación | Pensamiento | Obra con dos puntos de vista históricos. | | 4º | Organización | Sociales | Autogestión | Proyecto grupal con roles definidos. | | 5º | Mundo | Pensamiento | Sociales | Instalación artística basada en la ciencia. | | 5º | Expresión | Comunicación | Pensamiento | Obra de "Voz Personal" con reflexión escrita. | ---- **Instrucciones para el Diario de Proceso:** Se recomienda que los alumnos peguen los indicadores de logro correspondientes a su unidad al inicio de cada proyecto para facilitar la autoevaluación.